Wat is daltononderwijs?
In ons daltonkindcentrum leren kinderen stap voor stap om zelfstandig te werken en samen te werken. Het uitgangspunt is elke dag opnieuw dat kinderen graag willen leren. Leren voor het échte leven, dat oefenen wij in onze minimaatschappij.
“Learning must be fun!” – Helen Parkhurst (grondlegger van het Dalton plan)
Er is veel structuur in ons kindcentrum. Kinderen weten wat er van hen verwacht wordt. Onze daltonleraren werken vanuit hoge verwachtingen. Binnen duidelijke kaders mogen de kinderen zelf beslissingen nemen. Zo ervaren onze kinderen vrijheid en verantwoordelijkheid.
Meer lezen over hoe wij aan de 5 kernwaarden van Dalton vormgeven? Lees dan verder!
Kernwaarde 1: Samenwerking
Om later goed mee te kunnen doen in de samenleving, is samenwerken belangrijk. Daarom stimuleren we op dkc de Vliegeniers dat kinderen leren samenwerken met verschillende mensen. Kinderen werken soms in tweetallen, soms in kleine groepjes en soms samen met de leerkracht aan een taak. Uiteraard werken zij niet alleen met leeftijdsgenoten samen; onze groep 7 leest bijvoorbeeld voor in groep 1-2!
Op deze manier ontdekken kinderen dat ze elkaar kunnen helpen. Ieder kind heeft zijn eigen talent en kan als ‘voorbeeld’ voor anderen dienen. Door samen te werken oefenen kinderen belangrijke 21e-eeuwse vaardigheden, zoals elkaar feedback geven, luisteren, plannen, respect tonen en reflecteren.
Samenwerken gaat niet altijd vanzelf. Daarom besteden we al vanaf de peuteropvang veel aandacht aan het leren samenwerken. De kinderen worden hierbij actief begeleid binnen een schooleigen leerlijn.
“Ik vind lezen nog moeilijk, maar als ik de kleuters mag voorlezen voel ik me zelfverzekerd!” – Toby (leerling)
Kernwaarde 2: Vrijheid en verantwoordelijkheid
Op de Vliegeniers krijgen kinderen de ruimte om verantwoordelijkheid te nemen en zelf keuzes te maken. De leerkracht geeft daarbij duidelijke kaders, zoals wat geleerd moet worden, welke lessen belangrijk zijn, hoeveel tijd er is en welke afspraken gelden. Binnen deze afspraken leren kinderen stap voor stap verantwoordelijkheid dragen. Uiteraard maken ze dan ook wel eens ‘onhandige keuzes’. Wij zien dat als een mooi leermoment voor het leven; hoe voelde dat voor jou en hoe zou je dit de volgende keer anders kunnen aanvliegen?
“Als het veilig kan, kies is ervoor liever te ‘genezen’, dan te ‘voorkomen’.” – Bo (leerkracht)
Kinderen werken aan persoonlijke leerdoelen die besproken worden in kindgesprekken met de leerkracht. Zo krijgen zij inzicht in hun ontwikkeling en leren zij doelen stellen, wat hun motivatie vergroot. Daarnaast werken we in de groep met periodedoelen. Deze bepalen de kinderen tijdens een klassenvergadering. Wat gaat er al goed in de groep en waaraan gaan we als groep werken?
Kernwaarde 3: Effectiviteit
Een belangrijk doel van het daltononderwijs is dat kinderen leren om efficiënter en doelgerichter te werken. De bedenker van het Dalton Plan, Helen Parkhurst, wilde dat onderwijs minder tijd verspilt en dat tijd, materialen en begeleiding zo goed mogelijk worden gebruikt.
Het idee is dat kinderen effectiever leren wanneer zij zelf hun taken plannen en uitvoeren. Dit is anders dan het traditionele onderwijs waarbij kinderen vooral stilzitten en luisteren. Een voorbeeld hiervan is dat kinderen niet meedoen aan een instructie als ze het doel van die instructie al hebben bereikt. Zo kunnen zij verder werken aan taken die beter passen bij wat zij nodig hebben. We vinden het belangrijk dat kinderen goed weten wat hun doelen zijn, dat ze worden uitgedaagd en dat ze leren op een manier die voor hen echt zinvol is.
Kernwaarde 4: Zelfstandigheid
Op de Vliegeniers vinden we het belangrijk dat kinderen leren om zelfstandig te denken en te handelen. Daarom krijgen zij taken die ze zelf binnen een bepaalde tijd moeten afronden, zoals weektaken, periodedoelen of opdrachten in een groepje. Maar zelfstandigheid leren we kinderen de hele dag door – juist ook op ‘onzichtbare’ momenten. Kinderen leren bijvoorbeeld zelf hun schoenen aan te doen, zelf hun huiswerk te verzorgen, zelf hun vragen aan de conciërge te stellen, etc. Kortom; dat wat het kind al zelf kan, gaat het zelf doen. We zeggen daarmee eigenlijk: “Je kunt al zoveel zelf, ervaar dat en vier je successen wanneer het je zelf gelukt is.”
“Door zelfstandig dingen te doen, kun je de successen ook aan jezelf toeschrijven.” – Mariëtte (onderwijsassistent)
Kernwaarde 5: Reflectie
Kinderen denken regelmatig na over hun eigen leerproces: wat ging goed en wat kan beter? Wat kan ik hier zelf aan doen? Waar heb ik de hulp van mijn ouders of de leerkracht voor nodig?
Leerkrachten begeleiden dit proces door vragen te stellen, feedback te geven en korte gesprekken te voeren. Zo leren kinderen niet alleen wat zij leren, maar ook hoe zij leren. Dit vergroot hun zelfstandigheid en zelfvertrouwen. Kinderen ontwikkelen zelfinzicht, zelfsturende vaardigheden en een grotere betrokkenheid bij hun eigen leren. Reflectie is dus een essentieel onderdeel van het daltonprincipe, dat kinderen helpt om zichzelf te ontwikkelen tot zelfstandige en zelfbewuste individuen.
Daltonpeuteropvang, Daltononderwijs én Dalton BSO van De Vliegeniers
Wilt u weten wat Dalton voor uw kind kan betekenen? Neem dan gerust contact op met onze schoolleider, Youri Gorissen. U kunt het kennismakingsformulier bovenaan deze pagina invullen. Wij bellen u daarna voor een afspraak. U bent van harte welkom om vrijblijvend kennis te komen maken!
